邻居家孩子和我家娃一样，这个暑假将二升三年级。但他们家娃，写作业那叫一个磨蹭！
每次妈妈在旁边急得直跺脚，一会儿催“快点写”，一会儿喊“专心点”……
可孩子呢，越催越慢，母子俩常常闹得不愉快。
后来我告诉这位妈妈，试着改变策略：每天给孩子留出1小时自由时间，不要干涉他做任何事。
没想到，坚持一段时间后，孩子写作业居然主动多了，效率也提高了不少。
看到这里，你可能会质疑：这怎么可能？
但事实就是如此！今天要给大家讲一个颠覆认知的观点：允许孩子浪费时间=培养自律。
被严格控制时间的孩子，更容易失去自律能力在很多家庭里，家长都充当着“人形闹钟”的角色，每天不停地催促孩子：
“赶紧写作业，别玩了！”
“还磨蹭！这点作业你要搞到什么时候？”
“都几点了，还不去睡觉！”
结果呢，孩子不仅没变快，反而越催越慢，亲子关系也变得越发紧张！
一位家长做了个“大胆”的实验：允许儿子每天有1小时完全自由的时间，干啥行，哪怕发呆也不管。
一个月后，奇迹出现了：孩子开始自己制定学习计划，写作业不用催，还主动要求学新知识。
不相信？其实啊，这背后是有科学原理的。
从“自我决定理论”来说，孩子养成自律，需要3种心理营养。
✔️自主感：比如孩子用这1小时的自由时间，选择自己平时最喜欢的乐高积木。
✔️胜利感：当孩子完成乐高搭建，可具体表扬他：“你玩乐高时特别专注，这耐心很棒！”
✔️归属感：自由时间结束后，轻拍孩子肩膀说：“看你玩得这么开心，妈妈也跟着高兴。”
当孩子有了这3种心理营养，他的内驱力就像被点燃的小火苗，自律也就慢慢培养起来了！
所以，孩子成长过程中，真的需要一些“无所事事”的时间。
这段时间里，他们的大脑会自动整理信息，比如把白天所学知识进行梳理。
而且，孩子会在这段时间里：自我意识觉醒、自我认知提升，创造力也会得到升华！
这就是心理学上的“空白效应”——
当人对感知对象不完整时，人会自主联想补充，由此产生更强心理效应，让印象更深刻。
如何做到，科学地允许孩子“浪费时间” 1、跟孩子约定“自由时间”
比如放学后5-6点，假期可以适当延长一些，或分时段（如上午40分钟，下午40分钟）。
在自由时间里，孩子完全自主，家长不干涉、不安排、不评价。
可以用闹钟计时，到点提醒孩子：“自由时间结束啦，接下来切换哪个任务呀？”
如遇特殊情况，可跟孩子商量：“明天要考试了，今天自由时间缩短为30分钟，你想怎么用呢？”
2、多提问 别催促
把你以往的那一道道“催命符”改成提问的句式。比如：
“你打算怎么安排接下来的时间？”
“你准备先做课前预习，还是先完成口算？”
“你需要用3分钟还是5分钟完成睡前流程？”
提问式对话，比命令更能激活孩子的前额叶（大脑中负责计划、决策、问题解决等功能关键区域）。
因为提问，会促使孩子主动思考问题的答案，前额叶也会被充分调动起来。
3、利用睡前轻松小复盘
注意，可别搞成审问了！
要像朋友聊天一样问孩子：“今天自由时间，你最开心的是什么？”
然后三步让孩子收获更多成长与自信：
一肯定行为，“你今天搭的积木造型特别有创意呀！”
二好奇提问，“你还搭了一座桥，当时是怎么想到的？”
三赋能结尾，“明天的自由时间，你又会有什么新尝试呀？”
4、给孩子提供支持
要如何给孩子提供支持？咱们可以先观察 - 做记录 - 确实支持模型。比如：
第一周，观察孩子自由时间内出现的高频行为，并录记下来。
第二周，标注孩子专注超过20分钟的活动。
第三周，根据孩子的兴趣提供合适的支持。
如果孩子爱拼搭，可准备他心仪的积木套装，或带他去参观科技馆模型展；
如果孩子爱画画，那就买一套齐全的绘画装备，或给他报名绘画兴趣班；
倘若孩子只喜欢发呆，咱也别打扰，可以在阳台架台望远镜，让他自由观察。
陪读家长最常见的3个错误 ⚠️忍不住说教
看到孩子在桌前无所事事：发呆、扣橡皮、撕草稿纸边角……老天奶，这可太浪费时间了！
咱可忍住了，千万别说教，会破坏孩子的自主感。
如果实在看不下去，可以暂时离开，或设置一个“不干预倒计时”，总之，忍忍就好。
但若是孩子主动求助，说：“妈妈，我有点无聊。”
那么可以试着引导他，“你觉得做点啥不无聊呢？”
⚠️变相的控制
有些家长嘴上说给孩子自由时间，实际上却是有条件的。
“你可以玩，但只能玩益智类玩具”、“自由时间后，必须多看两页书”……
如此就失去了原本的意义！
建议可以跟孩子一起签个“自由时间承诺书”，确保自己对孩子的自由时间，不做任何干涉。
⚠️急于求成
改变可不是一朝一夕的事。刚开始一段时间，孩子可能会“报复性玩耍”，这是长期被控制后的反弹！
而后，孩子会慢慢开始探索新活动，从“瞎玩”过渡到“有目的地玩”。
一个月左右（至少21天以上），孩子自律迹象就会初步显现。
比如自由时间后，孩子不再需要提醒，会自己收拾玩具，并主动投入写作业。
写在最后 家长们，不如现在就可以试试，告诉孩子：“接下来1小时完全属于你。”
然后千万要忍住，不干涉、不安排、不评价！
真正的教育，不是将时间计划表填满孩子的人生，而是帮他找到属于自己的时间节奏。
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